Mauá compartilha Experimento Global

EXPERIMENTO MUNDIAL DO pH DO PLANETA

Carta enviada por Fernando Galembeck (IQ-UNICAMP INCT - INOAT - Representante Brasileiro na IUPAC) e Guilherme A. Marson (IQ-USP - Portal Química Nova Interativa SBQ):

Parabeniza a iniciativa do trabalho desenvolvido no  Projeto Sub-bacias do Tamanduateí articulado às atividades do Programa PEA/UNESCO, parte do Programa Intersecretarial de Educação Ambiental de Mauá (Secretaria de Educação, Secretaria de Meio Ambiente e da parceria da Foz do Brasil de Mauá e SAMA) em relação à participação no EXPERIMENTO MUNDIAL do pH do Planeta.

Escolas da rede municipal de Mauá:

Da rede municipal de Mauá, onze escolas estão participando efetivamente desse que já é o maior experimento realizado: a medição da acidez das fontes de água do mundo inteiro.

- E.M. Cora Coralina (escola PEA/UNESCO)

- E.M.E.J.A. Clarice Lispector

- E.M. Ana Augusta de Souza

- E.M. Francisco Ortega

- E.M. Chico Mendes

- E.M. Rosa Maria Frare

- E.M. Jeanete Beauchamp

- E.M. Lucinda Petigrossi Castabelli

- E.M. Drª Lysiane Pereira Galvão

- E.M. Carolina Moreira da Silva

- E.M. Samir Auada

Os resultados estão sendo introduzidos no site da Sociedade Brasileira de Química para o pH do Planeta e vão constituir uma base de dados única para o Brasil. Estes resultados serão encaminhados à IUPAC (União Internacional de Química Pura e Aplicada) para compor os dados para todo o planeta.

Visualize as medições de todas as escolas atravésdo site (em ver resultados):

http://qnint.sbq.org.br/agua

Medição com as crianças do 1º ano da E.M. Ana Augusta de Souza

E.M. PERSEU ABRAMO: AÇÕES DESENVOLVIDAS NO PROJETO PAZ

E.M. PERSEU ABRAMO:

AÇÕES DESENVOLVIDAS NO PROJETO PAZ

"O compromisso com a construção da cidadania pede necessariamente uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal , coletiva e ambiental."

1. 

Concurso Cultural (Aberto a comunidade escolar)

2. Escolha de Frase simbolizando a Paz (Produção de Pais ou responsáveis)

(confecção de bandeirinhas - alunos de todos os períodos)

3. Escolha de Mascote (Produção dos alunos)

4. Escolha do nome para o mascote (participação dos funcionários) 

5. Escolha através de sorteio dos Jurados dos Concurso Cultural

Arrecadação de Brinquedos (os funcionários escolheram a ONG que receberá a doação)

Palestra com o tema : Paz (para a EJA e Convidados)

“A paz positiva, além da ausência de guerras, compreende o bem-estar da humanidade como um todo e de cada indivíduo na sua dignidade como ser humano. Este 'estar bem' passa necessariamente pela conquista concreta dos direitos humanos fundamentais: alimentação, habitação, educação, cultura, lazer, liberdade de expressão, meio ambiente saudável..."

Confecção de cartazes de sensibilização (Produzido pelos alunos da EJA)

PRODUÇÃO DE TEXTO COLETIVO- 1o. Ano e EJA

A PAZ É UM SENTIMENTO MUITO BOM. QUANDO SENTIMOS PAZ, FICAMOS ALEGRES E SOSSEGADOS. PARA TER PAZ PRECISAMOS  SER CARINHOSOS COM AS PESSOAS, COM OS ANIMAIS E NATUREZA. BRIGAR, DEIXA AS PESSOAS TRISTES E EM PAZ. SE COMPORTAR NA ESCOLA, NOS AJUDA A SENTIR PAZ EM NOSSOS CORAÇÕES. PRECISAMOS COMPARTILHAR A PAZ COM TODOS. ALUNOS DO 1o. ANO A Profa. Mônica	A PAZ É PODER OUVIR O SOM DAS ÁGUAS. PAZ É FICAR SEM BRIGAR COM OS AMIGOS E IRMÃOS. PARA TERMOS PAZ, DEVEMOS OBEDECER OS NOSSOS PAIS E A NOSSA PROFESSORA. PARA FICARMOS EM PAZ DEVEMOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE E EVITAR O DESPERDÍCIO. PARA TERMOS PAZ NA NOSSA CASA, DEVEMOS EVITAR FAZER BAGUNÇA. PARA TERMOS PAZ, DEVEMSO TER AMIGOS, SERMOS EDUCADOS, FAZER AS PAZES, AJUDAR E TER RESPEITO PELAS PESSOAS. ALUNOS DO 1o. ANO B Profa. Érika
A PAZ É FICAR TRANQUILO E TER ALEGRIA. TAMBÉM CUIDAR DOS ANIMAIS COM AMOR E CARINHO. QUANDO OBEDECEMOS AOS PAIS, TEMOS PAZ. É SÓ FICAR SEM BRIGAR SEM VIOLÊNCIA E SER LEGAL. ALUNOS DO 1o. ANO C Profa. Sandra	A PAZ É TER UMA FAMÍLIA ALEGRE E UNIDA, NUNCA TER BANDIDO NA RUA. PROTEGER O MEIO AMBINETE. VIVER SEM VIOLÊNCIA. PROTEGER A VIDA. NÃO TER VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS. RESPEITAR OS SINAIS DE TRÂNSITO. PAGAR AS DÍVIDAS. TER UMA CAS PRA MORAR. TER DEUS NO CORAÇÃO. ALUNOS DO 1o. ANO D Profa. Genilda
TER PAZ É... *FAMÍLIA FELIZ; *SER OBEDIENTE; *RESPEITAR UNS AOS OUTROS; *NÃO USAR VIOLÊNCIA; *O SILÊNCIO; *TER EDUCAÇÃO; *NÃO FAZER GUERRAS; *NÃO JULGAR AS PESSOAS; *SER FELIZ.	O QUE É PAZ? Paz é ter amor, ter paz com deus. Respeitar a família, ter saúde e alegria, não sentir tristeza. Paz é ser feliz! É ter uma namorada bem bonita e ser corintiano. Estar de bem com a vida e tudo dar certo. Estar bem com a família, sentir-se feliz com o trabalho. É poder sair sentindo-se livre e segura e chegar sabendo que está tudo bem. Paz é ter coração limpo e ter muita calma na alma. Alunos dos módulos 1 e 2 – eja ProfA. . Cátia
A PAZ É PRETENDIDA POR TODOS A paz é a união das pessoas para acabar com a violência contra as crianças, mulheres e idosos. Está faltando amor no coração dos seres humanos. A paz não é algo que podemos ter apenas para nós. É um direito de todos. Alunos do módulo 3- eja Prof. Iristeu	“A educação para a paz garantiria a harmonia do homem com a natureza por meio de um desenvolvimento sustentado e a harmonia entre os seres pelo espírito de solidariedade entre os homens e suas nações...  A noção de paz positiva surge da compreensão mais ampla e profunda da própria violência.”

"Educação Para a Paz: Uma Proposta Pedagógica Para a Não Violência" na EM Perseu Abramo

A EM PERSEU ABRAMO CONVIDA

(aos leitores desse blog)

No dia 21 de Setembro o Planeta Terra comemorou o

 “ Dia Internacional da Paz” e realizamos um Concurso Cultural para escolher a melhor frase que simbolize este dia.

Mas, quem não pode participar

 Use sua criatividade e nos mande como comentário!

  Uma urna na entrada da escola recebeu a frase e o(a) Ganhador(a)  levou uma lembrancinha.

Nesse dia também foi feita uma “Caminhada pela Paz”, dando uma volta no quarteirão da escola com nossas crianças. Todos puderam participar! As crianças compareceram com uma camiseta branca. A aula foi em em horário normal e a caminhada realizou-se no seguintes horários: período da manhã 9h, período intermediário 12:30h e no período da tarde 16:30h.

Durante todo o mês de Setembro estaremos arrecadando brinquedos em bom estado e faremos a doação no mês de Outubro, à crianças carentes!

 A paz vem de dentro de você mesmo...

E.M.PERSEU ABRAMO

CAMINHADA PELA PAZ

( Com a participação de Responsáveis dos alunos, Funcionários, Professoras, Equipe Gestora, Ronda escolar e Vizinhos)

"A educação para a paz garantiria a harmonia do homem com a natureza por meio de um desenvolvimento sustentado e a harmonia entre os seres pelo espírito de solidariedade entre os homens e suas nações... A noção de paz positiva surge da compreensão mais ampla e profunda da própria violência."

O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MAUÁ COMEÇA A SER REVISADO

O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MAUÁ COMEÇA A SER REVISADO

O Plano Municipal de Educação de Mauá em vigor desde 2004 está sendo revisto como necessidade da gestão democrática em avaliar e atualizar as metas aprovadas desde então.

O CAPESP, através da participação do professor Antônio Coelho de Souza do Nascimento e em conjunto com a participação de representantes dos diferentes segmentos que compõe o Conselho Municipal de Educação iniciaram o processo de discussão do Plano vigente.

As reuniões tem sido feitas na sala do Conselho Municipal de Educação localizada no Centro de Formação de Professores “Miguel Arraes”.

Em 01.08.2011 deliberou-se:

O Fórum de Educação do Município de Mauá será realizado no dia 17.09.2011, sábado.

Neste Fórum os participantes trabalharão em grupos para discutirem as metas, por modalidades, conforme apresentadas no Plano Municipal de Educação de Mauá, ou seja, 1. Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos); 2. Ensino Técnico (Educação Técnica); 3. Educação Superior; 4. Inclusão, Diversidade e Igualdade (incluída a educação indígena); 5. Valorização dos Profissionais da Educação; 6. Financiamento e 7. Gestão democrática.

Em 08.08.2011

Nessa reunião foi retomada a discussão e abordou-se sobre a dinâmica a ser utilizada no Fórum e foi feita a leitura de algumas metas do PME.

Em 10.08.2001

Avançou-se sobre a avaliação das metas da educação básica e iniciou-se uma interlocução sobre a inserção da educação indígena na perspectiva da peculiaridade de indígenas urbanos. Nesse diálogo com a presença do indigenista Júlio Marcos de Aguiar, da indígena Chirley Pankará, da presidenta do Conselho Municipal de Educação Diana Maria, de seu vice presidente Mauro César e do professor Antônio Coelho (CAPESP) a interlocução serviu para indicar alguns parâmetros e concepções que devem ser consideradas.

A próxima reunião está prevista para 18.08, quinta-feira próxima, às 15h00 no Centro de Formação de Professores Miguel Arraes – endereço: Rua Rio Branco, 183 – Vila Fausto Neves Morelli, Mauá / SP.

Plano Municipal de Educação

CONFERÊNCIA DE EDUCAÇÃO EM MAUÁ.

(texto Marcos Júlio Aguiar)

Pessoal, paz e bem.

Como alguns de voces sabem, Mauá está rediscutindo o seu Plano de Educação, onde tem o item "Educação Indígena de Area urbana". Este plano foi aprovado em 2003 e é a unica cidade no país a ter este item em seu plano de educação.

Para dar uma melhor enfase aos trabalhos foram criadas comissões para cada tematica, e para tanto tambem foi criada a comissão de educação indígena, onde convido voces. Deste grupo já fazem parte a indigena Chirley Pankará, nosso amigo Soares, eu e o amigo Professor Antônio Coelho do Capesp. Tambem fiz um convite para as indigenas Antonia e Barbara Pankararu, que fazem parte desta historia de luta. E estou estendendo este convite para os indigenas do ABC para nos acompanharem nesta empreitada, pois se trata de politica publica e de forma unica no pais na parte de educação segundo o MEC. Para tanto iremos rediscutir a parte indigena do Plano Municipal de Educação de Mauá e ver o que se deve alterar e o que se deve implementar este ano ainda, entre outras coisas.

E para dar inicio a este processo a prefeitura fará um encontro com as Comissões - incluindo nós - DIA 1 DE AGOSTO AS 17HS NA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO AO LADO DA ESTAÇÃO DE TREM. E no dia 03 de setembro será realizado um forum de educação para se apresentar as novas ideias do plano. Saliento que existem educadores que querem integrar nossa comissão, o que é muito positivo.

Marcos Júlio Aguiar


Coordenador do Projeto "Índios na Cidade" - Opção Brasil

Pontão de Cultura "Cultura e Meio Ambiente Tecendo o Saber"

Ponto de Cultura "Cultura Grande SP"

Projeto Sub-Bacias do Tamanduateí-Monitoramento dos cursos d'água

Em 2010 as escolas envolvidas no projeto realizaram no segundo semestre as visitas ao Parque da Gruta de Santa Luzia onde encontra-se a nascente do Rio Tamanduateí e em suas escolas realizaram a análise físico-química e organoléptica do curso d'água mais próximo da escola.

         Nascentes do Tamanduateí - a foto à direita mostra a nascente mais distante da foz

Cursos d'água analisados

 Análise físico-química d'água

Representando as sub-bacias

Resultado das analises

Trabalho elaborado pelos alunos das EMs: Florestan Fernandes, Galdino de Jesus e Oswald de Andrade

Projeto Eco-Político Pedagógico - Políticas Públicas Integradas

PROJETO ECO-POLÍTICO PEDAGÓGICO

Políticas Públicas Integradas Mauá

PROJETO PILOTO SUB-BACIAS DO TAMANDUATEÍ

Vou vivendo o que o rio faz

Quando o rio não faz nada

Vejo os rastros que ele traz

Numa seqüência arrastada

Do que ficou para trás.

Fernando Pessoa

A instituição escola é um instrumento essencial no desenvolvimento da educação ambiental e deve ter a finalidade de despertar uma consciência crítica sobre as questões do meio ambiente, envolvendo educadores, alunos, suas famílias, a comunidade, através da sensibilização de que cuidar do meio ambiente é responsabilidade de todos e na perspectiva de uma Educação Social Transformadora na qual é priorizado o desenvolvimento humano.

A prática da Educação Ambiental deve objetivar o desenvolvimento de conhecimentos, valores, atitudes, comportamentos e habilidades, contribuindo para a formação de alunos comprometidos, construtores de um novo conhecimento e aprendizes para a vida toda.

O estudo do meio do córrego mais próximo à escola dirige o olhar do aluno sobre a importância do lugar onde se vive, pois o processo educacional deve iniciar se nas proximidades da escola, estimulando os alunos a explorar e a entender o seu próprio entorno local direto, onde eles podem ser participantes ativos do processo educacional e tenham um comprometimento pessoal mais consciente e conseqüente com a qualidade ambiental e de vida. (ROMERA E SILVA, 2003, pág. 89).

Nesse sentido, o projeto com as escolas da Rede Municipal de ensino intitulado “PROJETO PILOTO SUB-BACIAS DO TAMANDUATEÍ” representa as políticas públicas ambientais integradas às políticas públicas da educação e contempla 9 escolas, representado cada uma as 7 sub-bacias do Rio Tamanduateí e tem por objetivo fazer com que as comunidades, por meio dos alunos da rede municipal, entendam a relação do bairro onde vivem com os cursos d’água que cortam a cidade, identificados dentro de sua sub-bacia hidrográfica específica e, dessa forma, percebam–se em seu sentido de pertença ao ambiente local.

As escolas participantes são:

• EM Geovane Oliveira Lacerda Costa – Sub-bacia Capitão João

• EM Oswald de Andrade – Sub-bacia Corumbé

• EM Maria Wanny Soares Cruz – Sub-bacia do Taboão

• EM Florestan Fernandes – Sub-bacia do Tamanduateí Jusante

• EM Darci Aparecida Fincatti Fornary – Sub-bacia do Tamanduateí Montante

• EM Zeny Machado Chiarotto – Sub-bacia Oratório

• EM João Rodrigues Ferreira – Sub-bacia do Guaió (próximo ao divisor de águas Tamanduateí-Guaió)

• EM José Rezende da Silva – Sub-bacia Tamanduateí Jusante

• EM Galdino de Jesus da Silva – Sub-bacia Tamanduateí Montante

Esse projeto será desenvolvido em duas etapas:

1. Visita monitorada ao Parque Ecológico do Guapituba Alfredo Klinkert;

2. Visita monitorada ao Parque da Gruta de Santa Luzia com o estudo do meio relativo ao córrego localizado próximo à escola participante.

As sete sub–bacias do rio Tamanduateí no município de Mauá:

Figura 1 – Mapa do Município de Mauá com suas sub–bacias hidrográficas

(observação: duas Sub–Bacias não pertencem ao rio Tamanduateí em seu curso em Mauá: a Sub–Bacia do Itrapoã que com nascente em Mauá e que deságua em Santo André e a Sub-Bacia do Oratório que deságua em Santo André; enquanto a Sub-Bacia do Guaió Jusante e a Sub-Bacia Guaió Montante  pertencem a Bacia do Guaió que deságua em Suzano no Rio Tietê).